Demonstrasi Kontekstual Modul 1.3 Merumuskan Visi Guru Penggerak

Demonstrasi Kontekstual Modul 1.3 Merumuskan Visi Guru Penggerak

Assalamualaikum semuanya, salam sehat dan bahagia.

Kali ini, saya akan menyajikan demonstrasi kontekstual modul 1.3 merumuskan visi guru penggerak menggunakan pendekatan inkuiri apresiatif dan BAGJA. Nah, dalam sesi ini, saya akan menjelaskan contoh BAGJA untuk Anda. Namun sebelumnya, kita perlu pelajari apa itu inkuiri apresiatif.

Inkuiri Apresiatif merupakan Sebuah pendekatan manajemen perubahan yang berfokus pada kekuatan, potensi, dan aspirasi organisasi. IA mengajak semua anggota organisasi untuk berpartisipasi dalam menciptakan visi bersama dan merancang aksi aksi yang dapat mewujudkannya. Kita akan mencoba menerapkannya melalui tahapan dalam IA yang di dalam bahasa Indonesia disebut dengan BAGJA.

Sedangkan Bagja merupakan Gubahan tahapan Inkuiri Apresiatif sebagai pendekatan manajemen perubahan yang pertama kali diperkenalkan oleh Cooperrider ke dalam langkah 4D Discover-Dream-Design-Deliver  pada tahun 2005. Yang kemudian dalam praktik-praktik selanjutnya tahapan Discover dipecah menjadi Define dan Discover tahun 2008).

Baik, langsung saja kita akan bahas demonstrasi kontekstual modul 1.3 merumuskan visi guru penggerak menggunakan pendekatan inkuiri apresiatif dan BAGJA yang sudah saya buat. Adapun prakarsa perubahannya yaitu terwujudnya pembelajaran yang menyenangkan untuk meningkatkan kreativitas murid.

Oh iya, Anda juga bisa unduh file demonstrasi kontekstual modul 1.3 merumuskan visi guru penggerak menggunakan pendekatan inkuiri apresiatif dan BAGJA di bagian akhir artikel.

Bagian yang pertama yaitu buat pertanyaan utama. 

Pertanyaannya yaitu Bagaimana cara untuk mewujudkan pembelajaran yang lebih menyenangkan supaya dapat meningkatkan kreativitas siswa? 

Untuk daftar tindakannya antara lain, 

1. Melakukan survei kepada murid mengenai pembelajaran yang menyenangkan, 
2. Berkolaborasi dengan teman sejawat untuk mengonsep pembelajaran yang menyenangkan, 
3. Mengundang praktisi pendidikan untuk meningkatkan mutu guru.

Yang kedua yaitu Ambil Pelajaran. 

Beberapa pertanyaan yang disusun yaitu, 

1. Hal apa yang dibutuhkan untuk mewujudkan pembelajaran yang menyenangkan? 
2. Apa pengalaman menyenangkan yang pernah dialami murid? 
3. Aktivitas apa saja yang menurut murid membuat mereka merasa nyaman dan menyenangkan di kelas? 
4. Bagaimana mengevaluasi proses pembelajaran yang menyenangkan terhadap peningkatan kreativitas murid?

Adapun tindakannya yaitu 

1. Menyiapkan sarana yang berkaitan media pembelajaran yang relevan dan dibutuhkan murid, 
2. Meminta murid untuk menceritakan/menuliskan pengalaman belajar yang menyenangkan, 
3. Meminta murid untuk menceritakan/ menuliskan ketrampilan yang sudah mereka miliki, 
4. Melakukan refleksi di setiap akhir pembelajaran.

Yang selanjutnya adalah Gali Mimpi. 

Beberapa pertanyaan yang bisa disusun seperti 

1. Proses pembelajaran seperti apa yang menyenangkan bagi murid?
2. Proses pembelajaran seperti apa yang dapat meningkatkan kreativitas murid? 

Sedang tindakan yang bisa dilakukan dengan 

1. Membuat kesepakatan kelas dan pohon harapan/cita-cita, 
2. Menuliskan pendapat setiap murid mengenai proses pembelajaran yang menyenangkan yang dapat meningkatkan kreativitas murid dan 
3. Membuat visualisasi rancangan pembelajaran secara nyata/konkret bersama murid 

Pada demonstrasi kontekstual modul 1.3 merumuskan visi guru penggerak menggunakan pendekatan inkuiri apresiatif dan BAGJA ini, tahapan berikutnya yakni Jabarkan Rencana. 

Kita bisa memulai dengan membuat pertanyaan

1. Bagaimana langkah-langkah untuk menyiapkan pembelajaran yang menyenangkan agar dapat meningkatkan kreativitas murid, dan 
2. Apa hal pertama yang harus dilaksanakan untuk mewujudkan pembelajaran yang menyenangkan? 

Adapun jawaban yang bisa kita berikan yaitu 

1. Menyiapkan sumber/media pembelajaran yang interaktif dan edukatif, 
2. Membuat daftar pembelajaran yang menyenangkan dari hasil survey murid, 
3. Merancang tahapan proses pembelajaran yang menyenangkan dengan karakter profil pelajar Pancasila, dan 
4. Membuat capaian yang realistis untuk setiap murid.

Baik, mari kita menuju tahapan terakhir dalam demonstrasi kontekstual modul 1.3 merumuskan visi guru penggerak menggunakan pendekatan inkuiri apresiatif dan BAGJA yaitu atur eksekusi. 

Adapun daftar pertanyaan yang disusun antara lain tentang 

1. Siapa saja yang akan dilibatkan dalam mewujudkan pembelajaran yang menyenangkan untuk meningkatkan kreativitas murid? 
2. Apa peran masing - masing dari pihak yang dilibatkan dalam mewujudkan pembelajaran yang menyenangkan untuk meningkatkan kreativitas murid? Dan 
3. Apa rencana tindak lanjut yang akan dilakukan setelah terwujudnya pembelajaran yang menyenangkan? 

Sebagai jawaban kita bisa memulai dengan 

1. Mengajak Kepala Sekolah dan rekan sejawat melakukan observasi dan kolaborasi terhadap program yang terapkan, 
2. Menyusun deskripsi mengenai tugas dari pihak yang dilibatkan dan melakukan refleksi di setiap akhir kegiatan, dan 
3. Mengembangkan rencana tindak lanjut dari pembelajaran yang telah dilaksanakan. 

Nah itu dia sekilas tentang demonstrasi kontekstual modul 1.3 tentang merumuskan visi guru penggerak melalui pendekatan inkuiri apresiatif yang dijabarkan menggunakan BAGJA. 

Demonstrasi kontekstual modul 1.3 visi guru penggerak

Demikian, semoga bermanfaat, terima kasih. Assalamualaikum semuanya.