Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Matematika Fase F Kurikulum Merdeka Belajar - Kurikulum Merdeka mulai diimplementasikan pada awal tahun 2022. Dasar implementasi kurikulum ini sesuai dengan kurikulum prototype yang telah disempurnakan. Perubahan yang ada dalam kurikulum ini adalah mengganti ujian nasional menjadi asesmen kompetensi minimum, kompetensi inti (KI) dan kompetensi dasar (KD) yang dilebur menjadi capaian pembelajaran (CP), serta tujuan pembelajaran menjadi alur tujuan pembelajaran (ATP).
Berbagai istilah dalam kebijakan baru muncul seiring dengan wacana implementasi kurikulum merdeka yang rencananya akan dilaksanakan serentak di semua jenjang pendidikan di Indonesia pada tahun 2024 nanti. Nah, kita akan berbicara tentang alur tujuan pembelajaran. Lantas, apa perbedaannya dari tujuan pembelajaran? Salah satunya yang akan kita pelajari adalah tentang Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Matematika Fase F Kurikulum Merdeka Belajar.
![]() |
Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Matematika Fase F Kurikulum Merdeka Belajar. Gambar oleh Wokandapix dari Pixabay |
Alur tujuan pembelajaran ditetapkan berikut aspek pendukung, yakni adanya Profil Pelajar Pancasila yang diharapkan dapat menjadi karakter yang baik bagi siswa. Pelajar Indonesia diharapkan dapat meningkatkan kompetensinya dan memiliki karakter sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
Pada dasarnya, alur tujuan pembelajaran disusun untuk memudahkan guru dan siswa dalam menjalankan kegiatan belajar mengajar. Alur tujuan pembelajaran digunakan oleh guru sebagai acuan mengajar yang sesuai dengan implementasi kurikulum merdeka.
Kompetensi guru yang perlu diasah adalah guru harus mampu menyusun alur tujuan pembelajaran yang tepat sesuai dengan karakteristik siswa. Karena secara umum, Alur Tujuan Pembelajaran mempunyai fungsi sama seperti silabus, yaitu untuk acuan perencanaan pembelajaran.
Berikut ini Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Matematika Fase F Kurikulum Merdeka Belajar yang perlu Anda siapkan.
Aljabar
dan Fungsi
Di akhir fase F, peserta didik dapat menyatakan data dalam bentuk matriks. Mereka dapat menentukan fungsi invers, komposisi fungsi, dan transformasi fungsi untuk memodelkan situasi dunia nyata menggunakan fungsi yang sesuai (linear, kuadrat, eksponensial) Capaian
Pembelajaran:
Pada akhir fase F, peserta didik
dapat memodelkan pinjaman dan investasi dengan bunga majemuk dan anuitas.
Mereka dapat menyatakan data dalam bentuk matriks, dan menentukan fungsi
invers, komposisi fungsi dan transformasi fungsi untuk memodelkan situasi dunia
nyata. Mereka dapat menerapkan teorema tentang lingkaran, dan menentukan
panjang busur dan luas juring lingkaran untuk menyelesaikan masalah. Mereka
juga dapat melakukan proses penyelidikan statistika untuk data bivariat dan
mengevaluasi berbagai laporan berbasis statistik.
|
|||||
Materi |
Tujuan
Pembelajaran |
Profil
Pelajar Pancasila |
Modul |
JP |
|
Matriks |
A.1 |
Peserta
didik dapat menjelaskan definisi matriks dengan tepat |
1. Bernalar
kritis 2. Kreatif |
3 |
8
|
A.2 |
Peserta didik dapat mengkategorikan jenis-jenis
matriks dengan tepat |
||||
A.3 |
Peserta didik dapat menentukan kesamaan matriks
dengan tepat dengan memperhatikan ordo matriks |
||||
A.4 |
Peserta didik dapat menentukan transpose matriks
dengan tepat |
||||
A.5 |
Peserta didik dapat memecahkan masalah kontekstual
dengan menggunakan konsep definisi matriks dengan benar |
1. Kreatif 2. Mandiri 3. Gotong
royong |
|||
A.6 |
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah
kontekstual dengan menggunakan konsep jenis-jenis matriks dengan benar |
||||
A.7 |
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah
kontekstual dengan menggunakan konsep kesamaan matriks dengan benar |
1. Bernalar
kritis 2. Kreatif |
|||
A.8 |
Peserta didik dapat mendesain contoh soal yang
sesuai dengan konsep matriks |
1. Bernalar
kritis 2. Kreatif 3. Mandiri |
|||
A.9 |
Menganalisis
Domain , Kodomain dan Range pada suatu Fungsi |
1. Kreatif Mandiri |
1 |
8 |
|
A.10 |
Menganalisis
bentuk jenis-jenis Fungsi (fungsi Injektif, Surjektif dan Bijektif) |
1. Bernalar
kritis 2. Kreatif |
1 |
||
A.11 |
Menjelaskan
konsep dasar bentuk fungsi komposisi dan sifat-sifatnya |
1. Gotong royong 2. Kreatif |
1 |
||
A.12 |
Menentukan Fungsi Komposisi dari dua atau lebih
fungsi |
1. Kreatif
2. Mandiri |
1 |
||
A.13 |
Memecahkan fungsi lain jika sudah diketahui fungsi
komposisi dan bentuk fungsi lainnya |
1. Bernalar
kritis 2. Kreatif |
1 |
||
A.14 |
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
dengan Fungsi Komposisi |
1 |
|||
A.15 |
Mengkontruksi bentuk fungsi komposisi dan Invers
dari berbagai bentuk fungsi |
1 |
|||
A.16 |
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Fungsi
Invers |
1 |
|||
Total
Jam Pelajaran |
16 |
Silakan pelajari file berikut ini. Semoga bermanfaat.
Comments0