Pendekatan TPACK Dalam Pembelajaran Teks LHO: Contoh RPP PDF

Pendekatan TPACK Dalam Pembelajaran Teks LHO: Contoh RPP PDF - Assalamualaikum, salam sehat untuk Anda. Bingung cari contoh RPP PDF dengan pendekatan TPACK dalam pembelajaran. Tidak perlu galau, Anda cukup pelajari file berikut ini. Contoh RPP PDF ini sudah diintegrasikan antara penggunaan teknologi dan pengetahuan dalam proses pembelajarannya.

Pendekatan TPACK Dalam Pembelajaran Teks LHO:
Contoh RPP PDF

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

 Sekolah               : SMKN 1 Kebumen

 Mata Pelajaran    : Bahasa Indonesia

 Kelas/Semester    : X / Ganjil

 Materi Pokok       : Isi, kaidah kebahasaan, dan mengonstruksi teks laporan hasil observasi

 Alokasi Waktu     : 2 x 4 Jam pelajaran @ 45 Menit

 

A.     Kompetensi Inti

KI-1  :  Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2  : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI-3  : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Bahasa Indonesia pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI4   : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian bahasa Indonesia.

Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan memersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

 

B.     Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.  Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks laporan hasil observasi berkaitan dengan bidang pekerjaan	3.2.1.  Menentukan (C3) isi teks minimal dua teks laporan hasil observasi. 3.2.2.  Menelaah (C4) aspek kebahasaan dari minimal dua teks laporan hasil observasi.
4.2. Mengonstruksi teks laporan hasil observasi berkaitan bidang pekerjaan dengan memerhatikan isi dan aspek kebahasaan baik lisan maupun tulis.	4.2.1.  Menciptakan (P5) teks laporan hasil observasi dengan memerhatikan isi dan aspek kebahasaan baik lisan maupun tulis.

 

C.     Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan:

1.   Mampu menentukan (C3) isi teks minimal dua teks laporan hasil observasi dengan tepat.

2. Mampu menelaah (C4) aspek kebahasaan dari minimal dua teks laporan hasil observasi dengan tepat.

3.   Mampu menciptakan (P5) teks laporan hasil observasi dengan memerhatikan isi dan aspek kebahasaan baik lisan maupun tulis dengan tepat.

 

D.     Materi pembelajaran (terlampir)

Isi pokok teks laporan hasil observasi:

1.      Pernyataan umum;

2.      Deskripsi bagian;

3.      Deskripsi manfaat; dan

4.      Kebahasaan (kalimat definisi, kata sifat).

 

E.     Metode Pembelajaran

Pendekatan                  : Scientific Learning

Model Pembelajaran    : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

Metode                        :  Diskusi, Tanya Jawab

 

F.      Media/alat, Bahan

Media :

1.  Worksheet atau LKPD
2.  Instrumen penilaian
3.  Media pembelajaran (ppt)
4.  Cetak: buku, modul, dan gambar.

 

Alat/Bahan :

1.     Penggaris, spidol, papan tulis
2.     Laptop & in focus

 

G.    Sumber Belajar

Ø Buku penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran Bahasa Indonesia, Kelas X, Kemendikbud, tahun 2018

Ø Pengalaman peserta didik dan guru